ТЫ ЭТО ВИДЕЛ?

C

КОНКУРС

на создание детской web-страницы нашего сайта: pcgo.narod.ru.

......В сентябре-декабре

.....В апреле 2006 г. в Перми состоялась VI открытая олимпиада по правам человека для учащихся старших классов г. Перми и Пермского края.
 

.........Центр гражданского образования и прав человека организует олимпиады и конкурсы по правам человека для учащихся. Уже третий год проходил конкурс «У меня есть права». Цель конкурса еще раз задуматься над тем, какие права имеет ребенок, защищаются ли они в школе, как можно сделать школьную жизнь более справедливой. Активными участниками конкурсов становятся учащиеся школ города и области. Так, в 2004 году на конкурс поступило 155 сочинений. В 2005 г. в оргкомитет поступило 235 сочинений от учащихся из Пермской области и республики Удмуртия. Эксперты выбрали из них 20 лучших работ, которые представили школьники из Перми, Березников, Кунгура, Нытвы, Очера, Краснокамска, Карагая и Ижевска. Для участников церемонии подведения итогов были организованы викторина и конкурсы, победители получили дипломы и подарки.

Вот некоторые размышления, которые ребята выразили в своих эссе:

- Иногда учителя с виду бывают хорошими, вежливыми, понимающими, а на самом деле - просто тираны: несдержанные, требующие полного беспрекословного послушания.

- Проблема неравенства стоит комком в горле российского образования.

- Хотелось, чтобы с учителями работали психологи, знакомили их с психологическими особенностями подростков, чтобы учителя знали Закон и уважали права учащихся.

- Психологу стоит регулярно проводить психологические тренинги, как с учителями, так и с учениками для того, чтобы каждая сторона смогла (или хотя бы попыталась) понять друг друга.

- Я предлагаю ввести в трудовой кодекс статью специально для учителей: "Увольнение за несоблюдение прав ученика". А если это повторяется неоднократно, то и запретить заниматься преподавательской деятельностью.

- Еще неплохо было бы учителям давать испытательный срок, как любому человеку на новой работе.

- Я думаю, нужно давать ученикам больше самостоятельности. Да, мы молоды и у нас нет того опыта, который есть у наших наставников. Но откуда его взять, если нам не дают самим шагу ступить, все организуют за нас, продумают, сделают?

Начиная с 2001 г. Школа прав человека (с 2003 г. - Центр гражданского образования и прав человека) проводит олимпиады по правам человека для учащихся 9-11 классов.

В 2005 году прошла V юбилейная открытая городская олимпиада по правам человека для учащихся 9-11 классов. Как и первые четыре олимпиады она прошла на базе пермского филиала Санкт-Петербургского института внешнеэкономических связей, экономики и права. Помимо бесплатного предоставления аудиторий, институт обеспечивает подарки призерам олимпиады. Несмотря на то, что олимпиада ориентирована преимущественно на пермских школьников, уже второй год на олимпиаду приезжают старшеклассники из области (Пермский район, г. Нытва, Кунгур). Каждый год количество участников увеличивается, в этом году участие в олимпиаде приняли 43 команды.

Для участие в олимпиаде любое образовательное учреждение может выставить команду, состоящую не более, чем из трех старшеклассников. Во время проведения олимпиады проводится как индивидуальный конкурс (обычно, тестирование, выявляющее знания в сфере прав человека) и командные конкурсы, предусматривающие творческие задания.

Традиционными на олимпиадах помимо тестов стали деятельностные задания. Так в этом году команды школьники разбирали реальные дела, которые ранее рассматривались в Европейском суде по правам человека. Они должны были вынести свое решение по поводу этих дел. Также на олимпиаде был организован конкурс плакатов на правозащитную тему. Очень многие справлялись с творческими заданиями просто отлично.
Традицией стало на олимпиаде проводить круглый стол для учителей-обществоведов, которые приезжают со своими учениками. На них поднимаются проблемы современного гражданского образования. Учителя знакомятся с новыми научными подходами, методами и приемами гражданского образования. В 2005 году обсуждались вопросы о том, что такое «гражданское образование»; можно ли сформировать у учеников гражданские ценности, вообще каковы цели гражданского образования.